La consciencia de la muerte

"Baso (...) dice que es tan necio el que teme a la muerte como el que teme a la vejez; pues de la misma manera que la vejez sigue a la juventud, así la muerte sigue a la vejez. No ha querido vivir quien no ha querido morir, puesto que la vida se nos dio con la condición de la muerte y hacia esta vamos."                                       Séneca, Epístolas

BLOOD DIAMOND

Dirección: Edward Zwick.
Año: 2006.
País: EE.UU.
Intérpretes: Leonardo Di Caprio, Jennifer Connlly, Djimon Hounsoy.
Sipnosis: Historia sobre el mundo del tráfico ilegal de diamantes. 1999, Sierra Leona. La nación se encuentra en medio de una terrible guerra civil. Un contrabandista (DiCaprio), especializado en la venta de piedras preciosas cuyos beneficios son utilizados para financiar a los rebeldes y al gobierno al mismo tiempo, se cruza en el camino de un nativo pescador (Djimon Hounsou) que, tras perder el rastro de su familia, enterró una enorme piedra de diamante trabajando como esclavo para los rebeldes.

¿Cuál es la causa del encuentro y de la colaboración de ambos?
¿Qué objetivo persigue cada uno? ¿Qué historias tienen detrás? ¿Qué les une?
¿Y separa? ¿Con quiénes colaboran o se enfrentan? ¿Qué alcanzan de lo deseado?



Analiza a partir de información recogida en internet la repercusión que tuvo esta película en el mercado mundial de diamantes. Valora el poder del cine como denuncia y su capacidad para llegar a un público amplio que cobre conciencia de ciertos problemas.

En la página de Amnistía Internacional encontrarás el "Informe global sobre los niños soldado de 2008", que estudia la situación de los niños en los ejércitos de guerrilla entre los años 2004 y 2007.

"El verdadero perdedor no es aquel que no gana. El verdadero perdedor es aquel que tiene tanto miedo a no ganar que ni siquiera lo intenta"
Pequeña Miss Sunshine

AHORA TE TOCA A TÍ

1.- Analiza la personalidad de cada uno de los protagonistas.
2.-¿ Qué personaje te ha gustado más y por qué?
3.- ¿Qué crees que nos intenta transmitir esta película?
4.- ¿En qué sentido nos puede transmitir esta película la importancia de la AUTOESTIMA y el valor de alcanzarla independientemente de cómo seamos o cómo nos vean los demás? Explica en qué partes de la película se ve esta idea con más claridad.
5.- ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película y qué lo que menos?
6.- Busca en internet alguna información sobre la película que te parezca interesante comentar con tus compañeros y compañeras de clase.
7.- ¿Se puede "ser un fracasado" o "un inadaptado" y ser feliz?
8.- Merece la pena luchar por los sueños y las metas que nos marcamos en la vida. ¿Cómo se ve esto en la película? ¿Compartes esta idea?

El show de Truman ¿verdad o seguridad?

Hace unos días que hemos terminado de ver esta peli en clase. Me gustaría que la compararais con El mito de la Caverna, que Platón nos dejó en su obra La República, libro VII.Como ya sabeis se trata de uno de los textos más sugerentes de la historia de la filosofía, una alegoría de la condición humana y de la función de la filosofía. Vuestra tarea filosófica es la de responder a la siguiente pregunta: Si hay que elegir, ¿que es preferible, la verdad o la seguridad? , ¿por qué?. Piensa en Truman y en el esclavo de la caverna.

La isla

"de los seres humanos tenéis que saber: harán cualquier cosa para sobrevivir"


Después de ver la película, contesta:

1 ¿Qué argumentos dan los directores de la empresa a los clientes o "patrocinadores"? ¿Por qué crees que les mienten y no les dicen lo que sucede de verdad?

2 ¿Para qué necesitan los clientes los servicios de la empresa?

3 ¿Cómo se distinguen los clientes de los "productos"?

4 ¿Crees que lo que cuenta la película podría llegar a ser real? Si fuera así, ¿cómo te sentirías?

Naturaleza y cultura: la película El Pequeño Salvaje

Basada en un hecho real relata la historia de un niño salvaje capturado en los bosques franceses y recluido en un instituto para sordomudos. De vivir como un animal libre pasa a convertirse en un ser rechazado, maltratado y visto como un fenómeno inhumano. Sólo el doctor Itard hará todo lo posible por hacer de él un ser civilizado llevándolo a su propia casa. . Transcurrido un tiempo, el niño se encontrará perdido entre su deseo por recuperar su vida salvaje y su nueva etapa junto a su protector.
Pincha aquí para verla.


Después de ver la película intenta contestar a las siguientes cuestiones:

1 Describe los métodos de aprendizaje que emplea Jean Itard con el pequeño salvaje.

2 Comenta los intentos de enseñarle un lenguaje a Víctor. Los repetidos fracasos en este intento, ¿te sugieren algo acerca de la adquisición del lenguaje en los seres humanos?

3 Explica, poniendo ejemplos a partir de la película, qué pone la naturaleza y qué la cultura con respecto a las características físicas, los sentimientos, los caracteres psicológicos, los valores morales y las capacidades intelectuales.

El show de Truman ¿Verdad o seguridad?

Hace unos días que hemos terminado de ver esta peli en clase de Proyecto Integrado. Me gustaría que la compararais con El mito de la Caverna, que Platón nos dejó en su obra La República, libro VII, y que tuvimos ocasión de leer el trimestre pasado.Como ya sabeis se trata de uno de los textos más sugerentes de la historia de la filosofía, una alegoría de la condición humana y de la función de la filosofía. Vuestra tarea filosófica es la de responder a la siguiente pregunta: Si hay que elegir, ¿que es preferible, la verdad o la seguridad? , ¿por qué?. Piensa en Truman y en el esclavo de la caverna.

Ágora

Aquí os ponemos el resumen de la película junto a unas actividades

Ágora

Dentro del recinto donde se encuentra el Museo de Alejandría, Hipatia enseña matemáticas, astronomía y filosofía a los hijos de la élite de Alejandría. Entre sus alumnos está Orestes y Sinesio. También el joven esclavo Davo (enamorado de Hipatia), presente en las clases como ayudante, escucha con atención las enseñanzas de su ama. Orestes, también se enamora de la hermosa y cautivadora maestra, pretendiéndola en matrimonio.

En los barrios de la ciudad reina el descontento, los cristianos muestran su creciente fortaleza burlándose del dios greco-egipcio. La actitud provocadora de los cristianos desencadena un ataque mortal contra ellos que será el comienzo de una espiral de violencia cruzada entre las distintas facciones religiosas (cristianos, greco-egipcios, judíos).

En la primera revuelta Teón de Alejandría, padre de Hipatia, es herido de muerte. La violencia crece sin control y la venganza se adueña de Alejandría. Los cristianos, numerosos y bien organizados sitian el recinto sagrado. Ante esta dramática situación Hipatia protege a sus discípulos, de manera especial a los cristianos, y entre ellos a Davo, su esclavo. El sitio perdura. Desde Roma el Emperador proclama la inmediata expulsión del recinto de sus moradores legitimando a los cristianos.

La situación es desesperada, atrapada tras los muros la astrónoma Hipatia lucha por salvar los pergaminos que guardan la sabiduría del mundo antiguo. Junto a ella resiste Davo, que se debate entre el amor que la profesa y la libertad que podría alcanzar uniéndose al imparable ascenso de los cristianos. Davo es manumitido por su ama Hipatia que huye acongojada junto a sus discípulos y los patricios. La expulsión se consuma: los edificios son expoliados y arrasados.

Pero la paz no llega. La provocación de los cristianos a los judíos en una representación teatral y la falta de respuesta de la autoridad hace que estos se tomen la justicia por su mano -con una encerrona en la que mueren numerosos cristianos- pero que de nada servirá ya que los judíos serán finalmente masacrados y expulsados de la ciudad. Los cristianos consolidan su poder y lo aplican sin misericordia.

La expulsión de Hipatia y los suyos de los edificios oficiales y emblemáticos -que han quedado en manos de los cristianos- no parece ser suficiente. Los jerarcas cristianos confabulan contra el prefecto Orestes a quien quieren obligar ante la Biblia a que abjure de su fidelidad a Hipatia.

La vida de Hipatia está en riesgo. Ella representa la negación del patriarcado y de los patriarcas cristianos: una mujer no sometida a ningún hombre, culta, reconocida matemática y astrónoma, admirada por sus discípulos que además se niega a convertirse a una religión en la que no cree, el cristianismo.

Ante la Biblia, el obispo Cirilo condena a Hipatia por pagana y bruja y ordena su lapidación. Los seguidores del obispo buscan por las calles tumultuosas de Alejandría a Hipatia para ejecutarla. En la algarabía, Davo, su antiguo esclavo, aún enamorado, también la busca. La buscaba con el deseo de ayudarla y salvarla de los seguidores de Cirilo, pero llegó muy tarde, ya la llevaban para ejecutarla. Davo, en ese instante, decide seguirlos e ir junto con ellos. Y al final, antes de ser apedreada y arrastrada por las calles hasta quedar descuartizada, en un momento de descuido de parte de los ejecutores, él mismo (Davo) decidió quitarle la vida con sus propias manos, precisamente para que no sintiera dolor alguno en el momento del acto.

Cazatesoros:
1. Suceso histórico clave en el paso de la Edad Antigua a la Edad Media.
2. Comparar los hechos reales de la vida de Hipatia con los ficticios de la película
3. Vida y muerte de hipatia por:

• Sócrates Escolástico.
• Juan Obispo de Nikiu.
  

Tiempos modernos

Tiempos modernos es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por el célebre actor Charles Chaplin. La película constituye un retrato de las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena.