Niños japoneses, competencia sin límites

-¿Qué objetivos persigue el sistema educativo japonés?
-¿Qué método pedagógico se aplica en las escuelas shishida?
-¿Existe una educación diferenciada por sexos? ¿Qué se espera de los chicos y de las chicas japoneses?
- Explica la vida diaria de un adolescente japonés.
- ¿Qué consecuencias tiene para aquellos chicos que "no encajan" en el sistema?

El show de Truman ¿verdad o seguridad?

Hace unos días que hemos terminado de ver esta peli en clase. Me gustaría que la compararais con El mito de la Caverna, que Platón nos dejó en su obra La República, libro VII.Como ya sabeis se trata de uno de los textos más sugerentes de la historia de la filosofía, una alegoría de la condición humana y de la función de la filosofía. Vuestra tarea filosófica es la de responder a la siguiente pregunta: Si hay que elegir, ¿que es preferible, la verdad o la seguridad? , ¿por qué?. Piensa en Truman y en el esclavo de la caverna.

El problema de Einstein

Dicen que este problema fue propuesto por Einstein y traducido a varios idiomas, y además que su autor aseguraba que el 98% de la población mundial sería incapaz de resolverlo. Seguro que vosotros sois del 2% restante. ¡Suerte!
Condiciones iniciales:
Tenemos cinco casas, cada una de un color. Cada casa tiene un dueño de nacionalidad diferente. Los 5 dueños beben una bebida diferente, fuman marca de tabaco diferente y tienen mascota diferente. Ningún dueño tiene la misma mascota, fuma la misma marca o bebe el mismo tipo de bebida que otro.
Datos:
1. El noruego vive en la primera casa, junto a la casa azul.
 2. El que vive en la casa del centro toma leche.
3. El inglés vive en la casa roja.
4. La mascota del Sueco es un perro.
5. El Danés bebe té.
6. La casa verde es la inmediata de la izquierda de la casa blanca.
7. El de la casa verde toma café.
8. El que fuma PallMall cría pájaros.
9. El de la casa amarilla fuma Dunhill.
10. El que fuma Blend vive junto al que tiene gatos.
11. El que tiene caballos vive junto al que fuma Dunhill.
12. El que fuma BlueMaster bebe cerveza.
13. El alemán fuma Prince.
14. El que fuma Blend tiene un vecino que bebe agua.
¿Quién tiene peces por mascota?

Naturaleza y cultura: la película El Pequeño Salvaje

Basada en un hecho real relata la historia de un niño salvaje capturado en los bosques franceses y recluido en un instituto para sordomudos. De vivir como un animal libre pasa a convertirse en un ser rechazado, maltratado y visto como un fenómeno inhumano. Sólo el doctor Itard hará todo lo posible por hacer de él un ser civilizado llevándolo a su propia casa. . Transcurrido un tiempo, el niño se encontrará perdido entre su deseo por recuperar su vida salvaje y su nueva etapa junto a su protector.
Pincha aquí para verla.


Después de ver la película intenta contestar a las siguientes cuestiones:

1 Describe los métodos de aprendizaje que emplea Jean Itard con el pequeño salvaje.

2 Comenta los intentos de enseñarle un lenguaje a Víctor. Los repetidos fracasos en este intento, ¿te sugieren algo acerca de la adquisición del lenguaje en los seres humanos?

3 Explica, poniendo ejemplos a partir de la película, qué pone la naturaleza y qué la cultura con respecto a las características físicas, los sentimientos, los caracteres psicológicos, los valores morales y las capacidades intelectuales.

¿El ser humano perfecto?

El ser humano perfecto...

¿PROGRESAMOS? LOS PROBLEMAS DE LA CIENCIA Y DE LA TÉCNICA

Para el exámen

Hola chicos, como quedamos, os dejo los vídeos que hemos visto en clase y que podeis echar un vistazo antes del exámen. Recordad, en el primero Carl Sagan nos habla del origen de la filosofía, en el segundo se compara el saber filosófico con otros saberes y se plantea la cuestión ¿para qué sirve la filosofía?

COMENTA Y RESPONDE

"¿Hasta qué punto estoy seguro de cada una de esas cosas que sé? (...) Pensándolo bien, cualquiera de ellas puede suscitarme dudas. Creerme algo sólo porque otros me lo han dicho no es demasiado prudente. Podrían estar ellos mismos equivocados o querer engañarme. De las noticias que leo en los periódicos, para qué hablar; no hay más que comparar lo que se escribe en unos con lo que cuentan otros para ponerlo todo como poco en entredicho. Ni si quiera lo que yo mismo puedo experimentar es fuente segura de conocimiento: cuando introduzco un palo en el agua, me parece verlo quebrarse bajo la superficie, aunque el tacto desmiente tal impresión.

¿Quiere todo esto decir que nunca debo fiarme de lo que me dice, de lo que estudio o de lo que experimento? De ningún modo. Pero parece imprescindible revisar de vez en cuando algunas cosas que creo saber, compararlas con otros de mis conocimientos, someterlas a examen crítico, debatirlas con otras personas que puedan ayudarme a entender mejor. En una palabra, buscar argumentos para asumirlas o refutarlas."


1 Explica, con tus propias palabras, las ideas principales de este texto en seis o siete líneas.

2 ¿Qué papel decisivo crees que desempeña la duda en la actividad filosófica?

3 Pon tres ejemplos de cosas que en algún momento hayas tenido por verdaderas y que después de examinarlas bien hayan resultado falsas.

4 En general, ¿estás seguro de las cosas que sabes o crees? ¿De cuáles? ¿Hasta qué punto? Reflexiona y expón por escrito tus conclusiones de forma argumentada.

El conocimiento humano

1. CEREBRO

El cerebro está conectado por medio de la médula espinal, en cercanía a los aparatos sensoriales primarios de: visión, oído, gusto, olfato y equilibrio.

1. LÓBULO FRONTAL

Es el único más desarrollado en los humanos. Se encarga del lenguaje, de planificar cosas (hacer cosas, salir con alguien...), de la organización (ordenar, organizarse...), el ser capaces

desocializarnos, de vivir en sociedad, de la iniciativa (querer hacer algo), del control de impulsos (saber controlarnos) y de que controlemos la agresividad, la inhibición y la desinhibición.

1. PARIETAL

Está en la parte superior de la cabeza. Se encargan de que podamos vestirnos, de hacer gestos

consentidos (pedir silencio, saludar...). Si se daña la parte derecha, se paraliza la parte del cuerpo

izquierdo; y viceversa (solo afecta al movimiento).

2. OCCIPITAL

Se encuentra encima del cerebelo (más arriba de la nuca) y se encarga de la visión. Los nervios de la visión están cruzados, si se daña el nervio derecho, perderemos la visión en el ojo izquierdo, y vicever sa.

3. TEMPORALES

Están situados justo encima de las orejas (uno a cada lado). Se encargan de la memoria. El temporal

derecho se ocupa de la memoria visual y el temporal izquierdo, de la memoria verbal y de comprender lo que oímos.

4. CEREBELO

Se encarga de la coordinación de los movimientos. Se encuentra en contacto con la médula. Gracias

a él, pode mos andar, escribir...

5. TRONCO CEREBRAL

Se encuentra junto a la médula y se encarga de que permanezcamos alerta (reaccionar ante un

peligro).También se encarga de que nos demos cuenta de si estamos despiertos o dormidos. La

atención se encuentra en el tronco cerebral.

6. MÉDULA ESPINAL

Se encarga del movimiento y de la sensibilidad. Se conecta a partes diferentes del cuerpo (brazos, piernas y cuello) mediante nervios. Cada nervio tiene dos ramificaciones, una que permite el movimiento (motora) y otra, la sensibilidad (sensitiva).

Tiempos modernos

Tiempos modernos es un largometraje de 1936 dirigido, escrito y protagonizado por el célebre actor Charles Chaplin. La película constituye un retrato de las condiciones desesperadas de empleo que la clase obrera tuvo que soportar en la época de la Gran depresión, condiciones promovidas, en la visión dada por la película, por la eficiencia de la industrialización y la producción en cadena.