jueves, 13 de febrero de 2014

BLOOD DIAMOND



Dirección: Edward Zwick.
Año: 2006.
País: EE.UU.
Intérpretes: Leonardo Di Caprio, Jennifer Connlly, Djimon Hounsoy.
Sipnosis: Historia sobre el mundo del tráfico ilegal de diamantes. 1999, Sierra Leona. La nación se encuentra en medio de una terrible guerra civil. Un contrabandista (DiCaprio), especializado en la venta de piedras preciosas cuyos beneficios son utilizados para financiar a los rebeldes y al gobierno al mismo tiempo, se cruza en el camino de un nativo pescador (Djimon Hounsou) que, tras perder el rastro de su familia, enterró una enorme piedra de diamante trabajando como esclavo para los rebeldes.

¿Cuál es la causa del encuentro y de la colaboración de ambos?
¿Qué objetivo persigue cada uno? ¿Qué historias tienen detrás? ¿Qué les une?
¿Y separa? ¿Con quiénes colaboran o se enfrentan? ¿Qué alcanzan de lo deseado?




Analiza a partir de información recogida en internet la repercusión que tuvo esta película en el mercado mundial de diamantes. Valora el poder del cine como denuncia y su capacidad para llegar a un público amplio que cobre conciencia de ciertos problemas.

En la página de Amnistía Internacional encontrarás el "Informe global sobre los niños soldado de 2008", que estudia la situación de los niños en los ejércitos de guerrilla entre los años 2004 y 2007.

viernes, 25 de octubre de 2013


"El verdadero perdedor no es aquel que no gana. El verdadero perdedor es aquel que tiene tanto miedo a no ganar que ni siquiera lo intenta"
Pequeña Miss Sunshine

AHORA TE TOCA A TÍ

1.- Analiza la personalidad de cada uno de los protagonistas.
2.-¿ Qué personaje te ha gustado más y por qué?
3.- ¿Qué crees que nos intenta transmitir esta película?
4.- ¿En qué sentido nos puede transmitir esta película la importancia de la AUTOESTIMA y el valor de alcanzarla independientemente de cómo seamos o cómo nos vean los demás? Explica en qué partes de la película se ve esta idea con más claridad.
5.- ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película y qué lo que menos?
6.- Busca en internet alguna información sobre la película que te parezca interesante comentar con tus compañeros y compañeras de clase.
7.- ¿Se puede "ser un fracasado" o "un inadaptado" y ser feliz?
8.- Merece la pena luchar por los sueños y las metas que nos marcamos en la vida. ¿Cómo se ve esto en la película? ¿Compartes esta idea?


lunes, 1 de abril de 2013

Niños japoneses, competencia sin límites




-¿Qué objetivos persigue el sistema educativo japonés?
-¿Qué método pedagógico se aplica en las escuelas shishida?
-¿Existe una educación diferenciada por sexos? ¿Qué se espera de los chicos y de las chicas japoneses?
- Explica la vida diaria de un adolescente japonés.
- ¿Qué consecuencias tiene para aquellos chicos que "no encajan" en el sistema?

jueves, 7 de marzo de 2013

El show de Truman ¿verdad o seguridad?

Hace unos días que hemos terminado de ver esta peli en clase. Me gustaría que la compararais con El mito de la Caverna, que Platón nos dejó en su obra La República, libro VII.Como ya sabeis se trata de uno de los textos más sugerentes de la historia de la filosofía, una alegoría de la condición humana y de la función de la filosofía. Vuestra tarea filosófica es la de responder a la siguiente pregunta: Si hay que elegir, ¿que es preferible, la verdad o la seguridad? , ¿por qué?. Piensa en Truman y en el esclavo de la caverna.